Sous un beau soleil ce matin, l’école a participé à l’évenement “Mets tes baskets et bats la maladie”, la campagne phare de l’Association Européenne contre les Leucodystrophies (ELA*) parrainée par Zinédine Zidane.

Les élèves ont prêté symboliquement leurs jambes aux enfants touchés par une leucodystrophie, maladie génétique rare qui détruit la myéline (gaine des nerfs) du système nerveux et atteint les fonctions vitales et qui est extrêmement invalidante.

Les petits et les moyens ont réalisé un parcours sportif pour courir, sauter, lancer ! Les plus grands ont réalisé une course d’endurance avec des exigences adaptées à chaque niveau : pour les CM2 15 minutes, les CM1 12 minutes, les CE2 10 minutes, les CE1 8 minutes, les CP 6 minutes et les GS 3 minutes. Nous avons opéré à des départs échelonnés en proposant aux volontaires de se surpasser une fois sonnée la fin règlementaire. Les enfants ont été incroyables et ont dépassé les pronostics des maîtresses !

Un petit goûter réparateur leur a été offert à l’issue de leurs exploits sportifs.

Arrivés à l’école, nous avons organisé une petite cérémonie de remise de diplômes pour tous les élèves qui étaient bien méritant et une remise de médailles pour ceux qui ont performé au-delà des attendus. Bravo à tous !!

Les familles se sont montrées très investies et solidaires puisque nous allons pouvoir reverser 430 euros à l’association ELA !

Aujourd’hui n’est (« encore! ») pas un jour comme les autres : c’est le 1er avril !

Les dos se sont vite garnis de petits poissons scotchés.

Un événement de taille a surpris les GS-CP à leur arrivée : Krokmou notre cher poisson rouge a disparu ! Quel comble pour ce jour où les poissons sont tant mis à l’honneur. Les élèves étaient un peu inquiets, alors ils ont été soulagés de savoir qu’il y aurait peut-être une solution pour que le poisson retrouve le chemin de la classe.

Les GS-CP très motivés ont dû relever des défis pour trouver des indices afin de retrouver Krokmou. Voici ces défis : un atelier de reproduction de poissons sur quadrillage, un atelier des points à relier, un atelier de lecture-compréhension (des devinettes sur le thème de l’eau), un atelier de symétrie, un atelier de coloriages magiques, un atelier de petits poissons des blagues à découper, un atelier de défis logiques, et un atelier de tangram.

Chaque atelier validé, les élèves ont reçu une étiquette-mot. Il leur a fallu reconstituer les phrases pour connaître où se cachait notre poisson.

Encore une blague de Krokmou !!! Il n’y avait pas notre poisson sous ce bureau mais un autre poisson porteur d’indices;) Cela nous a permis de découvrir ce qu’est un caligramme.

Après la lecture du caligramme, les élèves ont enfin retrouvé Krokmou, heureux de retrouver sa place en classe!

Nous l’attendions, enfin il est arrivé : le printemps ! Et avec lui , le renouveau de la nature et des couleurs.

Bien inspirés, les GS et Non dormeurs s’initient à la peinture à l’aide de ballons gonflables pour créer des fleurs de printemps. Quelle jolie technique !! Cela permet de mettre en pratique le mélange des couleurs et de produire des nervures insolites à ces fleurs magnifiques. Bravo les artistes !

Les GS-CP sont eux allés au jardin partagé pour planter des bulbes de glaïeuls près de nos fraisiers qui se portent à merveille. Nous avons travaillé les différences entre les graines, les bulbes et les plants et la constitution d’un bulbe. Après avoir bien pris soin de planter les bulbes, nous espérons sur la magie du printemps pour les voir se développer et apporter encore plus de couleurs au jardin partagé remis à neuf par les bénévoles.

Actuellement, en Questionner le Monde, les Cycle 2 étudient la vie des Romains durant l’Antiquité.

Après avoir les mots-clés, les personnages et événements importants des 5 grandes périodes historiques, nous plongeons dans la vie des Romains.

Nous avons repéré la situation géographique de l’Empire Romain, évoqué les modes de vie ( l’alimentation, la manière de manger, la manière de s’habiller, l’école, les habitudes quotidiennes dans les thermes, le rôle des légionnaires et quelques-unes de leur stratégie comme la formation de la tortue, la vie des arènes avec les fameux combats de gladiateurs, d’animaux et des batailles navales)

Nous avons porté un intérêt tout particulier à l’architecture des monuments que l’on peut toujours observer aujourd’hui.

Ainsi, pourrez-vous associer le nom des monuments à sa représentation ?

(le forum – le temple – l’amphithéâtre – les thermes – l’aqueduc – les arènes )

Cette étude nous a conduit à vouloir concevoir les maquettes de ces monuments … en utilisant des pierres à sucre !! Exercice très motivant pour tous !!

Aujourd’hui, Emmanuelle Coupé de l’UGSEL a encore une fois su captiver les enfants et les rendre de plus en plus à l’aise dans leur pratique de l’acrosport. Les élèves prennent beaucoup de plaisir à essayer de réaliser les plus belles statues humaines possibles.

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